Bliv underviser i Børneliv
Vil du være med til at udvide børns forståelse for deres egen krop og sundhed på landets skoler? Og synes du, at det kunne være sjovt at undervise børn på en inddragende og levende måde? Så er det måske dig, vi står og mangler til vores underviserkorps i Børneliv.
I nogle af vores børneworkshops har vi friske dyreorganer med, og eleverne får lov til at puste lunger op, røre ved spiserør, nyrer og hjerte. Vi laver også små teaterstykker, der sætter fantasien igang hos børnene, når de f.eks. skal hjælpe lægen med at behandle vores mystiske patienter.
Dine primære arbejdsopgaver
- Undervisning i børneworkshops: hjerte-lunge, mave-tarm og psykisk trivsel.
- Mulighed for at være med til at udvikle før- og efter-materiale til lærerne.
Kvalifikationer
- Du læser eller har læst en sundhedsfaglig uddannelse eller har stor interesse for formidling til børn.
- Du har mulighed for at arbejde mellem kl. 8.00 – 16.00.
- Du har mod på at formidle sundhedsfaglig viden, så det er let at forstå og tør at kaste dig ud i f.eks. at være udklædt til læge-patient-skuespillet.
Vi tilbyder dig
- Mulighed for at deltage i ekstraordinære kurser, der giver der erfaringer ud over din uddannelse – bl.a. inden for området pædiatri.
- Du får et godt, bredt netværk inden for flere faggrupper.
- Mulighed for at blive en del af et socialt fællesskab.
- Du får erfaring inden for arbejde med børn og unge.
- Du er med til at støtte op om Børnelivs gode formål og vision.
- Lønnen er 185 kr. i timen og der vil også være et transporttillæg, når vi underviser udenfor København.
Kurser vi kan tilbyde dig
- Pædiatrisk Kommunikation
- Skuespilskursus med hospitalsklovne
- Førstehjælpskursus til børn på CAMES
- Introduktion til vores forskellige workshops
Kan du se dig selv i den gode formidlerrolle hos Børneliv? Og har du tid i kalenderen til at tage ca. 1 workshops om ugen, så er det måske dig, vi står og mangler! Vi opfordrer alle at søge uanset køn, seksualitet, etnicitet og religion.
Kontakt os via kontaktformularen nedenunder.
